Film om sinnena skola

På samma sätt accelererar ljudvågor våra trumhinnor. Lyssna på föremål, placera olika föremål i förseglade lådor. Dessa kan vara saker från naturen, som kottar, stenar, kottar eller små pinnar. Arbeta i grupp. Genom att långsamt vinka fram och tillbaka eller skaka på lådorna och lyssna på det resulterande ljudet bör du försöka få så mycket information som möjligt om objektet i lådan.

Ge varje grupp två uppgifter: att beskriva innehållet i rutorna så noggrant som möjligt för att få ett liknande objekt som de tror finns i rutan. För att göra det enklare kan du placera lämpliga föremål på ett bricka som finns i lådorna. Ett alternativ är att fylla flera lådor med liknande föremål och ge uppgiften att hitta en vän som har en låda med relevant innehåll genom att helt enkelt skaka och lyssna.

Vi arbetar också med: svenska för att beskriva Räven, och barnen, barnen, är på ringen. I mitten finns det några som är ögonbindel. En av dem är en räv och har en klocka med ett svagt mörkt ljud fäst vid benet. Andra är harar, och det finns klockor med lättare ljud bundna runt fötterna. Nu kommer räven att lyssna på Harens Klockor, det kommer att vara möjligt att ta haren, och hararna bör försöka hålla sig borta från räven genom att lyssna på sin klocka.

Vi arbetar också med: uppmärksamhet mer om" Hearing Min " - visionen. Ögat är hjärnans fönster mot omvärlden, och genom synen upplever vi mörker och ljus, olika färger och rörelser. När du läser den här texten uppfattar du också mycket av vad som händer runt dig, även om du inte tittar bort direkt. Läs mer om okulär, utforska indirekt syn: hur långt kan du se? Placera stenringen på stolens två ryggar och låt personen sitta mitt i ringen med ringen i ögonhöjd.

Under hela rättegången måste personen fixa punkten direkt framför honom och sätta in korset på insidan av ringen. Handtaget är för långsamt längs ringen, börja bakom den sittande personen och håll handtaget framåt. Markera platsen i ringen där handtaget först är synligt för personen som sitter i ringen. Fortsätt flytta pennan framåt och markera var pennans färg uppfattas.

Prova med olika färger på handtaget och med olika föremål. Jämför resultaten. Du kan göra samma försök utomhus. En person står mitt i en imaginär ring, och den andra personen står och går sedan runt ringen. Det är bra om papperet är lite tjockare så att det blir stabilt. Istället för att se ett helt träd med en stam och lövverk kan du till exempel fokusera på en liten del av stammen, och intrycket blir helt annorlunda.

Produktion och riktning: Lena Ekbom X Nationellt resurscentrum för biologi och bioteknik naturupplevelse i nära färg och färgseende. Naturen erbjuder färger av alla slag. Föreställ dig en blomstrande sommaräng eller skogsdunge på hösten, med blommor som sträcker sig från de mörkaste röda till ljusgul och knäckt orange! På vintern lyser snön vit och jagar mörkret på språng.

Färger betyder mycket för oss och för hur vi upplever vår omgivning. En färgplatta med en färgskiva kan visas att vitt ljus består av alla regnbågens färger. Dela upp en rund kartongplatta med en diameter på cirka 10 cm i 6 lika stora fält och färg fälten i följande ordning, röd, orange, gul, grön, blå och lila. Gör två små hål med 1,5 cm mellanrum på vardera sidan av skivans mitt.

Stick en sträng som är ungefär en meter lång genom två hål. Knyt ihop ändarna och kör en slinga genom varje pekfinger.

Hur upplever vi omvärlden med våra sinnen?

Vrid skivan tills strängen är starkt vriden. Krossa dina händer så att skivan roterar snabbt. När skivan tappar fart, gå ihop händerna och krossa dem sedan igen. Den ljusa färgen du ser består av alla färger på skivan. Vi arbetar även med: En bild av att hitta färger i naturen. Upptäck färgerna i naturen. Placera en mängd olika färgade och mönstrade tygstycken i en hög.

Ris, sand, socker, pasta, etc. skapa olika ljud. I samlingen kan du skapa tystnad och sedan förlora saker och låta barnen gissa vad. Gör några kottar av kartong och göm äggklockan under. Barnen måste gissa var det tickar. Verkligen ett sätt att experimentera med ljud. Spela svag, stark, solo, i en grupp. Rörelse låter.

Vår kropp.

Kolla stämpeln, gå! Upptäck instruktionerna för barn, gå och sitta på en stol, ta något rött etc. Eller eller avsluta samlingen genom att viska namnet på barnet som kan gå och äta, leka etc . Känna den hemliga väskan som barn får lägga sin hand i och försöka identifiera denna fråga. Visa saker tidigare om det finns små barn. Vi har en låda med ris och paljetter.

Det är väldigt underbart att känna. Tryck på spelen, massage. Klipp ut tygstycken i olika material, Två i vardera och kombinera. Använd gärna bandage. Se blocken i påsen i lektionen. Hur ser ögat ut? Ett barn stänger ögonen, det andra barnet har händerna på axlarna och kontrollerar försiktigt barnet runt i rummet. Prova dina ögon och prova saker från köket: socker, salt, rå potatis, äpple för näsan, hur smakar det som vanligt?Söt salt bitter, sur-prata om de smaker som barn gillar, inte gillar.