Fostra barn

Att sätta gränser är ett o när det gäller föräldraskap, och här kräver det både disciplin och konsekvenser.

Forskning genom observationer av förälder-barn-samspel och intervjuer och enkäter med föräldrar har pekat på fyra olika fostransstilar.

Du kan inte ha tydliga regler en dag bara för att ignorera dem nästa. Detta gör barnet förvirrat och skapar rotlösa barn som ständigt testar dig och dina gränser. Barnet ska höra det-så ofta som möjligt! Beröm och uppmuntra, var noga med att ge intimitet i form av kramar och kyssar.

Barnet känner igen dig från början och kan redan ange dina ansiktsuttryck, hur du talar och känner ditt kroppsspråk bättre än någon annan. Det är värt att tänka på. Ge också komplimanger och uppmuntra barnet att göra något på egen hand. Från stolthet kommer självförtroende, vilket ger en oberoende person. Det är viktigt att du kritiserar det misstag som barnet gjorde, inte personen. Berätta vad som var fel och att du inte vill att det ska hända igen, men säg också att du älskar barnet samtidigt.

Khan och förkorta ett barn - till exempel framför syskon-är helt meningslösa och bara skadliga. Faktum är att tid med ett barn är mycket viktigt; Men det är svårt att göra i dagens stressiga samhälle. Dagens öronmärken för ditt barn där du kan leka, prata eller göra andra saker. Se till att du har familjen middagar tillsammans, och se till att ditt schema är på ditt schema för gemensamma evenemang.

Lördag är ett museum. Fredag är ett spel i parken. Söndag är en film. Involvera barnet.

För att kunna synliggöra huruvida förskolan har uppdraget att fostra barn behövs en definition av begreppet fostra.

Tala aldrig över ett barns huvud, särskilt om det gäller ett barn. Bjud in och lämna det i dina samtal. Förklara-vad, varför, hur-och låt barnet lära sig hur bra kommunikation ser ut redan från början. Avhandlingen presenterar resultaten av en tematisk analys där lärarnas vägledande åsikter analyserades. Resultaten synliggör en verksamhet där barn definieras olika i vardagliga situationer, och där makt, disciplin och normalisering är ett vanligt inslag.

Utifrån analysen finns en bild av hur man försöker förmedla normer om hur människor ska bete sig i ett demokratiskt samhälle, medan ledarskapet varierar både mellan kön och mellan olika barn. Avhandlingens bidrag är att visualisera ledarskap i olika situationer, vilket gör att du kan analysera hur det förkroppsligas och i vilken riktning barn styrs. Kommentar.

Det empiriska materialet som resultaten bygger på är komprimerade övervakningsfilmer där vardagssituationer dokumenterades i två svenska förskolor. Analysen är hämtad från de Fukouldiska maktteorierna. Svenska förskolor har ett eget skolverk, som fastställer förskolans uppgifter. När de presenteras kan dessa uppgifter uppfattas som svåra.

Detta erbjuder breda tolkningsmöjligheter, där uppgiften att kommunicera barn döljs under ord med positiva konnotationer som demokrati, solidaritet, empati, omtanke och respekt. Det vaga uttrycket för denna uppgift att umgås barn ger betydelse för studien av hur socialisering utförs i förskolan.